谈谈你对教育商品的看法。
我们认为，不能直接说教育就是商品。比较确切的说法，应该说教育部分成果是商品，教育提供的服务或劳务具有商品性。因为只有物品和生产物品的劳动力以及一些为物质生产提供劳务或服务的活动方式，通过市场交换才能成为商品，或具有商品价值。教育从整体上讲，它不是物品，宏观上说它是国家或社会的业务职能部门；微观上说它是一种社会实践活动，是一种活动过程。这种活动的目的，总的来说是为社会主义建设培养人才，其中为产业部门或物质生产领域培养训练的劳动力，可以说教育具有劳务性、服务性和生产性。因此，如果使用直接性命题，则可以说教育具有劳务性、服务性和生产性。或者从公共经济学角度称教育为准公共产品。这样在理论上是站得住的，是比较确切的。正是由于教育所具有的劳务性、服务性和生产性，才使部分教育成果，即部分教育产品具有商品性质。同时还由于教育具有多种功能和特性，所以它所产生的成果是多方面的，其中有的教育成果具有商品性，或者本身就是商品，有的则不是商品，不具有商品特性。因此提部分教育成果具有商品性是比较恰当的。
