简要说明教育评估产生的历史背景和发展阶段。
(1)历史背景：教育实践进一步发展的需要；教育学的新发展；教育技术学和学习心理理论的影响；二战后人权及尊重人的思潮的高涨；国际竞争对教育质量提高的要求；20世纪30年代资本主义世界经济危机对教育的影响。(2)发展阶段：①20世纪50年代：发展初期，中心内容是对教育目标分类体系的研究及其成果；②20世纪60年代：迅速发展时期，中心内容是批判以优秀学生为中心的序列主义评估，将公正、平等等社会伦理观念引入教育评价；③20世纪70年代以后：专业化时期，中心内容是目标游离模式、应答模式等评价模式的出现和第四代教．育评价理论的建立。
