根据“第四代教育评价”理论的观点，前三代教育评价理论存在的主要遗憾有哪些?
（1）评价的“管理主义倾向”，根本在于评价者与被评价者地位的不平等。
（2）“忽视价值的多元化”，往往重视评价者的价值观，忽视被评价者的价值观。
（3）“过分依赖科学的范式”，使评价过于重视数的测量，而不是质的探究。
根据“第四代教育评价”理论的观点，前三代教育评价理论存在的主要遗憾有哪些?
（1）评价的“管理主义倾向”，根本在于评价者与被评价者地位的不平等。
（2）“忽视价值的多元化”，往往重视评价者的价值观，忽视被评价者的价值观。
（3）“过分依赖科学的范式”，使评价过于重视数的测量，而不是质的探究。
