简述美国教育家布卢姆提出的影响学生学习成绩的三个重要变量及影响程度。
（1）认知的前提能力（已有的学习基础）为50%；
（2）情感的前提特性（师、生情感关系）为25%；
（3）教师教学能力的发挥（教学成绩）为25%。
简述美国教育家布卢姆提出的影响学生学习成绩的三个重要变量及影响程度。
（1）认知的前提能力（已有的学习基础）为50%；
（2）情感的前提特性（师、生情感关系）为25%；
（3）教师教学能力的发挥（教学成绩）为25%。
