试述在教育督导评估活动启动之时,如何确立正确的督导评估目的
(1)确立正确的督导评估目的可从两个角度入手:一是督导评估功能的内容;二是督导评估功能作用领域。
(2)管理理论认为,管理活动的职能或称功能与其目的有着密切关系。督导评估的功能是多方面的,在功能的选择上,可以考虑检查、鉴定、评比及指导、改进、发展两个重要功能的处理问题,即以哪一个为主导或根本功能的问题。两个功能有着一定的联系,后者是以前者为前提、条件的,所以不可能二者选一,只能以哪个功能为主。
(3)从督导评估功能的作用领域看,教育督导评估的理论研究成果表明,就教育的整体而言,教育督导评估是为了端正教育思想,高教育质量。
(4)目前,教育督导评估研究一般把督导评估的具体目的概括为四个方面:为指导教育、教学活动服务;为学生学习服务;为教育调查、研究服务;为教育管理活动服务。
