试述我国社区教育再次兴起和发展的状况。
（1）社区教育在我国的再次兴起是20世纪80年代中期。社区教育已在先行地区形成了共识。（2分）（2）随着人们认识的不断提高，社区教育的机构不断健全，社区教育的队伍不断扩大，社区教育法规不断完善，社区教育工作的领域不断拓宽。从地域上看，社区教育已从城区向乡镇扩展；从对象上看，已由中小学生扩展到全体社区成员；从工作内容上看，已由徳育的社会化扩展到全社会的精神文明建设和社区发展；从工作范围上看，已由社会支援教育扩展到社会参与教育，已由社会支援教育转变为社会与教育双向服务，使教育与社区协调发展。特別是在宏观管理上，社区教育已逐步被纳入地方社会发展的总体规划之中，成为各级政府及教育行政部门的一项重要工作内容。（3分）（3）由于我国各地经济发展的不平衡，各地文化背景、民族习俗、教育程度及对教育需求层次的差异，各地社区教育的内容、方法、组织机构、活动方式、任务的侧重点等也不尽相同，因而形成了不同的教育模式。（2分）（4）目前获得认可的社区教育模式主要有三种：①县区、街道、乡镇出面组织的地域统筹社区教育模式；②由厂矿企业单位、学校牵头主办的中心辐射型社区教育模式；③根椐自身需要由多个单位联合主办的互惠组合型社区教育模式。（3分）
