试述教育管理的基本原理。
(1)系统原理教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系——教育管理的系统原理。系统具有集合性、层次性。为达到教育管理最优化的目的，必须对教育管理的对象进行系统分析。应从整体着手对待部分，使部分服从整体；同时，还必须摆正教育系统同其他系统的分类。(2)人本原理教育管理的人本原理是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键，使教职员工和学生的人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心，为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。在教育管理的诸要素中，人始终处于主体的地位，这就要求在教育管理工作中要以调动人的积极性，做好人的工作为根本。(3)动态原理动态原理是指教育管理者要明确管理的对象、目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们，要根据教育内外部情况的变化，注意及时调节，保持充分的弹性，有效地实现动态管理。(4)效益原理效益原理就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益和社会效益，为社会的发展做出贡献。效益是管理的永恒的主体，任何管理都是追求一种高效益。这就要求教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，培养高质量的人才。为此，教育管理者要采用先进的科学方法和手段，以效益为中心，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。
