结合实际，说明教育对社会发展的重要性。
(1)古人十分重视教育的社会作用。孔子把教育作为治好国家的三大条件之一：认为，治理国家，除了使人口增加、百姓富足之外，还要加强对人民的教育，只有这样，才能实现国家的真正强盛。孟子认为，好的政治靠的是法度，是用刑罚约束百姓，使之畏惧国君，不敢违背；而好的教化靠的是德性，是用仁德去感化百姓，使之爱戴国君，由衷向善。好的教化得到的则是百姓的人心。所以，作为统治者，应该把“善教”当作自己追求的最高目标。人民受不到教育，是社会不安定的重要原因。墨子提出了“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”的三大施政纲领，把教育当作使社会走向安定的重要措施之一。汉代的贾谊则把教育的地位提到了“政之本”的高度。董仲舒继承了孟子的“善教”思想，他站在统治阶级的立场上，告诫统治者要用教化作为防范百姓的“堤防”，这种说法显然带有一定的阶级性。但他认为教化的作用远远大于刑罚。唐代的孔颖达从儒家传统的政治观出发，充分肯定了教育在营造社会良好道德风尚中的重要作用，认为“欲教化其民，成其美俗，非学不可”。宋代的朱熹也十分重视教育的社会地位和作用，他反复强调国家办教育应“以明人伦为本”，只有“教明于上”，才能“俗美于下”，“其遗风余韵，又将有以及于方来”。朱熹已将重视教育的眼光投向了未来。总结起来，教育可以使民心向善，可以营造社会的良好道德风尚，使社会安定，实现国家的真正强盛。教育的作用远远超过几十万军队、警察、严格的法律的作用。(2)我国现代化的教育是国家实现现代化的基础，科教兴国。中国要发展，要腾飞，必须抓好现代教育，培养出一批又一批，一代又一代具有爱国思想、热爱科学技术、具有创新能力的优秀人才；还要普遍提高国民素质，培育全民遵纪守法，做高素质的好公民，使中国社会能稳定地发展进步；教育还能营造良好的道德风尚，使社会更加和谐美好，人民生活更加和谐幸福。
