简述行为治疗的学习理论。

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简述行为治疗的学习理论。

学习理论是华生观察老鼠跑迷津的实验后提出的。学习理论认为无论是简单的还是复杂的行为都是学习的结果,任何行为既可以习得,也可以弃掉, 因而十分崇尚教育。 行为的形成谨循两条学习规律。 a、频因律,即某一行为反应对某一刺激发生的次数越多,这一行为就越可能被固定保留下来,并在以后遇到相同刺激时发生。 b、近因律: 即某一行为反应发生的时间与某一刺激越接近,这一行为就越可能被固定保留下来,并在以后遇到相同刺激时发生。

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