论述在临床学习环境中临床教师的职责。
一个好的临床教师对于临床学习环境起着举足轻重的作用，其能力是一个非常重要的问题，他们应该根据学生的不同层次、社会对护理的要求和学校教育的哲理而有不同的能力。临床教师的职责是包括以下几个方面：（1）授课。 包括备课认真，准备各种教学用具，授课语言精练，口齿清楚，条理性强，有逻辑性。能运用恰当的语调，语言幽默，态度和蔼，注重形体语言的运用，并及时对学生的反馈作出反应等。（2）提问。 包括提出的问题清楚明白，所问问题涉及的范围广，并且包括不同水平的问题，以保证所问问题的质量。例如不仅局限于问一些记忆／回忆性、理解性等低层次的问题，而且问一些运用性、分析性、比较性、综合性以及评价性等高层次的问题。还包括鼓励学生发现自己的学习需要，提出问题并准确地评价自己的表现。（3）解决问题。 包括描述问题、分析影响因素、收集资料、进一步分析资料、寻求解决方法以及应用这种方法去解决问题并予以评价。（4）组织讨论。 包括明确讨论目标并做出计划，指导讨论以及总结讨论结果。（5）评价。 包括根据实习的具体目标，按照一定的客观标准评价学习效果。
