论述学生临床能力评估的内容。
评估内容的设计主要应依据教学大纲的要求，内容涉及认知领域、情感领域和精神运动领域。（1）认知领域：评估学生知识的掌握程度，根据Bloom的认知层次，可以通过试卷、病历分析、口头报告、演讲方式，分别从知识、理解、应用、分析、综合、评价的层次收集学生掌握知识的情况。（2）情感领域：评估收集学生在临床学习中的信念、敬业精神、学习态度、团结协作、仪表和对待患者的态度等方面的信息。（3）精神运动领域：临床操作技能。通过实际的技术操作获得评估的资料。
论述学生临床能力评估的内容。
评估内容的设计主要应依据教学大纲的要求，内容涉及认知领域、情感领域和精神运动领域。（1）认知领域：评估学生知识的掌握程度，根据Bloom的认知层次，可以通过试卷、病历分析、口头报告、演讲方式，分别从知识、理解、应用、分析、综合、评价的层次收集学生掌握知识的情况。（2）情感领域：评估收集学生在临床学习中的信念、敬业精神、学习态度、团结协作、仪表和对待患者的态度等方面的信息。（3）精神运动领域：临床操作技能。通过实际的技术操作获得评估的资料。
