简述组织有效课程的三条标准。
(1)连续性。指的是在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。(2)程序性。指的是后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。(3)统合性。指的是横向联系，它考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯，即把学生某一学科的能力作为学生全部能力的重要环节并加以促进，而不是把它作为孤立的能力。
简述组织有效课程的三条标准。
(1)连续性。指的是在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。(2)程序性。指的是后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。(3)统合性。指的是横向联系，它考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯，即把学生某一学科的能力作为学生全部能力的重要环节并加以促进，而不是把它作为孤立的能力。
