简述文化分析模式在护理课程设置中的应用。
劳顿的文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括：(1)首先是国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想；(2)地方文化，即该地区独特的文化特异性，健康及疾病情况，失业率，多文化差异等许多因素；(3)护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系。以上三方面文化因素共同作用产生了课程设置的基本原则及哲理，同时要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响。
简述文化分析模式在护理课程设置中的应用。
劳顿的文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括：(1)首先是国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想；(2)地方文化，即该地区独特的文化特异性，健康及疾病情况，失业率，多文化差异等许多因素；(3)护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系。以上三方面文化因素共同作用产生了课程设置的基本原则及哲理，同时要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响。
