简述罗杰斯对促进者与学习者之间的关系提出的建议。
(1)真诚。促进者是一个真实的人而不是某种理想的榜样。因此，很重要的一点是：他应对学生表现出正常的反应，毫不装腔作势，以便学生把他当作一个真实的人来接受。(2)接受和信任。促进者应该接受这样的事实，即学生是一个有自主权的人，是一个值得尊敬和关心的人。而且，每个学生有其独特的特点，教师应善于发现学生的优点，同时接受他们的缺点。正如俗话所说：十个手指不一样齐，学生更是各有所长，各有所短。优秀的教师应当是能够接受和信任学生，并激励起所有学生的潜能。(3)共情理解。共情是指能够理解对方的感受，并能站在对方的角度来看问题。在教学过程中，罗杰斯认为，学习促进者应当能够把自己放到学生的位置上．从学生的角度来看待和理解问题。罗杰斯认为，对学生有共情作用的教师不仅将自己理解学生的情感传递给学生，而且将他准备分担学生可能承担的任何重任的情感也传递给学生，也就是说，使学生感到教师随时都会为其提供情感、知识和技术方面的支持，这样能够有效地增强学生的自信心。
