试述社会学习理论的各个学习过程中学习者的任务。
班杜拉将观察学习过程分为四期：1.注意期在这一期，学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式。此期的学习可受到榜样的特征、观察者的特点以及他们之间的关系的影响。(1)榜样行为的特殊性、复杂性、可用性都会影响学习。(2)观察者(或学习者)自身的特点也会影响学习。那些缺乏自尊和自信，以及依赖性强的个体容易被榜样明显的成功行为所影响。另外，许多自信的人也会很快地学习那些看来有价值的行为。(3)榜样与观察者之间关系的好坏、接触的频率以及人际间吸引力等同样影响学习。2.保持期这一时期，学习者记住了榜样的行为并在大脑中回想其行为的执行过程，即学习者在执行这一行为之前.会在大脑中反复默默地、象征性地进行演练。同时，也可有外在的演练活动，将观察到的榜样行为在自己身上初步表现出来。3.动作形成期在这一时期，学习者真正能够执行所观察到的行为，并且能够通过自我观察，来评价自己行为的精确度，并进行矫正和反馈。4.动力期在这一时期，学习者通过强化的作用来增强学习效果。如果观察者认为榜样的行为是有价值的，就更有可能去学习这种行为。
