结合下面两段话,谈谈美育诉诸感性的特点。
(1)贺拉斯：“诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应该给人以快感，同时对生活有帮助。在你教育人的时候，话要说得简短，使听的人容易接受，容易牢固地记在心里。……如果是一出毫无益处的戏剧，长老的‘百人连’，就会把它驱下舞台；如果这出戏毫无趣味，高傲的青年骑士便会掉头不顾。寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。”
(2)蔡元培：“名山大川，人人得而游览；夕阳明月，人人得以赏玩；公园的造象，美术馆的图画，人人得而畅观。”
答：(1)美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。如贺拉斯所言，各种具有审美价值的对象，在对人们进行感化时，首先展现在人们眼前的是具有吸引力的感性对象。美育是在满足人的感性需要和前提下感化人，通过满足人们的感官需要给人以心灵的快适，从而使人成为完整意义上的人。
(2)美育领域宽阔，多种多样,丰富生动，随时随地都可以实施美育。如蔡元培所说，这自然世界是美育的主要方式之一，也是美育的理想目标之一。
(3)正是由于诉诸感性，不需要进行直接的推理，不需要作深刻的理解，因而具有更广泛的普遍性价值。
(4)美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
(5)美育的过程是艺术家受到大千世界感性物态的感动的结果，又通过艺术品去感动欣赏者。感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。P242〜243
