《尹文子》：“郑人谓玉未理者璞，周人谓鼠未腈者璞。”这里同一个“璞”有不同的意思，是由于（）

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    “有文字而后有训诂”是（）

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      从文字学的角度来看，训诂学的一个重要方法是（ ）

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        从文字学角度来看，（）是考义的重要因素

        从文字学角度来看，（）是考义的重要因素
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          我国古文字的宝藏是（）

          我国古文字的宝藏是（）
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            从文字学角度来看，（）为训诂学开辟了新的途径。

            从文字学角度来看，（）为训诂学开辟了新的途径。
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              《诗·邶风·终风》：“终风且暴。”毛传：“终日风为终风”。这个解释的弊病在于（）。

              《诗·邶风·终风》：“终风且暴。”毛传：“终日风为终风”。这个解释的弊病在于（）。
              《诗·邶风·终风》：“终风且暴。”毛传：“终日风为终风”。这个解释的弊病在于（）。
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                《礼记·郊特牲》：“为人臣者无外交，不敢贰君也。”正义云：“不敢贰心于他君。”王引之认为“式”是并比之意。正义的弊病是（）。

                《礼记·郊特牲》：“为人臣者无外交，不敢贰君也。”正义云：“不敢贰心于他君。”王引之认为“式”是并比之意。正义的弊病是（）。
                《礼记·郊特牲》：“为人臣者无外交，不敢贰君也。”正义云：“不敢贰心于他君。”王引之认为“式”是并比之意。正义的弊病是（）。
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                  “马头人为长”这个解释的弊病在于（）。

                  “马头人为长”这个解释的弊病在于（）。
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                    我国最早的一部字典是（）。

                    我国最早的一部字典是（）。
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