按照由内到外、由深到浅的变化过程，学校组织文化的内容包括四个方面：__________、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化

本尼斯提出，组织效能的判断标准应该是组织对变革的__________

斯特恩等人将影响组织氛围的因素概括为：发展性压力与__________

比较典型的学生控制定向：监管型定向；__________

__________的主要代表有沃勒、威洛厄、琼斯等人

学校组织氛围主要包括学校组成成员共同的__________、社会信念和社会标准等

学校角色组的矛盾与冲突主要有两方面：由期待冲突引起的角色冲突；__________

学校组织中的角色组并不是处于__________的

学校组织的职权结构主要由三种职权组成：直线职权、参谋职权、__________

__________即职责和权力