简述学校成员之间的有偏差意义的认识反应
简述群体的功能
简述学校群体的分类
论述如何运用引导学校成员态度的策略
论述态度形成与改变的认知理论
论述态度形成与改变过程的“三阶段说”的内容
论述态度形成与改变的过程
论述态度的表现形式
简述功能理论认为态度的功能
简述常用的态度量表
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