学生身心发展的知识，教与学的知识和学生成绩评价的知识属于

学科的内容知识，如数学教师掌握的数学知识，外语教师掌握的外语知识等属于

众所周知，教师必须具备其职业所需的专业化的诸多素养，其中最重要的硬件元素是

利思伍德的学校领导方式理论提出的学校领导方式不包括

霍尔的学校领导方式理论认为，学校领导方式不包括

领导风格抉择理论认为，确定领导风格必须考虑的因素不包括

卡曼认为，人们在考虑领导行为有效性的时候，应该把“工作行为”、“关系行为”与被领导者的成熟程度结合起来。这种领导理论是

领导生命周期理论的创立者是

坦南鲍姆和施密特于1958年提出的领导理论是

美国心理学家弗鲁姆与耶顿于1973年创立的领导理论是