（ ）是学校管理环节的终结环节。

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    我国中小学实行的是

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      现代意义上的学校管理学产生于（ ）

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        （ ）的颁布标志着学校管理学在我国开始起步。

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          学校管理学的研究对象是学校管理现象和（ ）

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            评价过程中准备阶段的工作主要包括（ ）

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              学校评价程序包括（ ）

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                学校工作评价的范围包括（ ）

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                  学校评价的作用包括（ ）

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                    我国当前家庭教育现状包括（ ）

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