艺术教育之所以能在学校教育中获得一席之地，这是现代人和现代教育试图通过艺术和艺术教育，进一步发展和_____自身的必然结果。

艺术教育之所以能在学校教育中获得一席之地，这是现代人和现代教育试图通过艺术和艺术教育，进一步发展和_____自身的必然结果。
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    捷克教育家夸美纽斯认为，教育不是一门_____，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。

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      美国人习惯于把艺术视为自我表现、创造力、自发性和_____的源泉。

      美国人习惯于把艺术视为自我表现、创造力、自发性和_____的源泉。
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        苏联教育家苏霍姆林斯基指出，在指导学生欣赏时，教师对作品的主题思想、_____加以介绍是必要的，但不宜过多。

        苏联教育家苏霍姆林斯基指出，在指导学生欣赏时，教师对作品的主题思想、_____加以介绍是必要的，但不宜过多。
        苏联教育家苏霍姆林斯基指出，在指导学生欣赏时，教师对作品的主题思想、_____加以介绍是必要的，但不宜过多。
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          鲁·阿恩海姆认为，艺术教育是提高人的_____的最强有力的手段。

          鲁·阿恩海姆认为，艺术教育是提高人的_____的最强有力的手段。
          鲁·阿恩海姆认为，艺术教育是提高人的_____的最强有力的手段。
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            美国人霍斯曼曾在《艺术与学校》一书中指出，“艺术教学也可以把_____、听觉艺术和触觉艺术等融为一体”。

            美国人霍斯曼曾在《艺术与学校》一书中指出，“艺术教学也可以把_____、听觉艺术和触觉艺术等融为一体”。
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              要学生把音乐形象描绘下来，教师应启发每个学生用_____的画面构思去表达同一音乐主题。

              要学生把音乐形象描绘下来，教师应启发每个学生用_____的画面构思去表达同一音乐主题。
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                在艺术教育中，强调_____主渠道，并非不要提高艺术教育的自身水平。

                在艺术教育中，强调_____主渠道，并非不要提高艺术教育的自身水平。
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                  长期以来，我们对艺术教育的评价的一个突出表现是：_____。

                  长期以来，我们对艺术教育的评价的一个突出表现是：_____。
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                    学术性向测验

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