“ 哭、哭、哭！除了哭你还能干什么？ ”这句话采用了（ ）修辞手法 。

“ 哭、哭、哭！除了哭你还能干什么？ ”这句话采用了（ ）修辞手法 。
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    故意两次以上地使用同一个词语或句子等语言单位，以强调、突出相关内容，加强语气，增强表达感染力，这种辞格是（ ）

    故意两次以上地使用同一个词语或句子等语言单位，以强调、突出相关内容，加强语气，增强表达感染力，这种辞格是（ ）
    故意两次以上地使用同一个词语或句子等语言单位，以强调、突出相关内容，加强语气，增强表达感染力，这种辞格是（ ）
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       “路边的松树也被她清脆的笑感染了，借助风的力量，它也欢快地发出了哗哗的笑声。”运用的修辞手法是（ ）

       “路边的松树也被她清脆的笑感染了，借助风的力量，它也欢快地发出了哗哗的笑声。”运用的修辞手法是（ ）
       “路边的松树也被她清脆的笑感染了，借助风的力量，它也欢快地发出了哗哗的笑声。”运用的修辞手法是（ ）
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        下列属于顶真与回环的不同点的是（ ）

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          （ ）是话轮或更大的话语结构所关注的重要的新信息。

          （ ）是话轮或更大的话语结构所关注的重要的新信息。
          （ ）是话轮或更大的话语结构所关注的重要的新信息。
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            “甲：王亚男，晚上我们上哪家饭店吃饭去呀? 乙：想得美，谁请你找谁去！ ”体现出的预设是（ ）

            “甲：王亚男，晚上我们上哪家饭店吃饭去呀? 乙：想得美，谁请你找谁去！ ”体现出的预设是（ ）
            “甲：王亚男，晚上我们上哪家饭店吃饭去呀? 乙：想得美，谁请你找谁去！ ”体现出的预设是（ ）
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              “周朴园： 什么?鲁大海?他！我的儿子? 鲁侍萍：就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。 周朴园：（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍：你不要以为他会认你做父亲。”这段对话体现出的预设是（ ）

              “周朴园： 什么?鲁大海?他！我的儿子? 鲁侍萍：就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。 周朴园：（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍：你不要以为他会认你做父亲。”这段对话体现出的预设是（ ）
              “周朴园： 什么?鲁大海?他！我的儿子? 鲁侍萍：就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。 周朴园：（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍：你不要以为他会认你做父亲。”这段对话体现出的预设是（ ）
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                “ 周朴园：’什么？鲁大海?他， 我的儿子？’”该句含有（ ）

                “ 周朴园：’什么？鲁大海?他， 我的儿子？’”该句含有（ ）
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                  通过句子形式完成和表达预设的是（  ）

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                    “ 我真后悔那么急就把那台电脑买回来了。”该句含有（  ）

                    “ 我真后悔那么急就把那台电脑买回来了。”该句含有（  ）
                    “ 我真后悔那么急就把那台电脑买回来了。”该句含有（  ）
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