（ ）就是指在语言活动中，为了突出句子中的某个成分，或对整个句子在内容、信息性质等方面进行限定的那些成分。

（ ）就是指在语言活动中，为了突出句子中的某个成分，或对整个句子在内容、信息性质等方面进行限定的那些成分。
（ ）就是指在语言活动中，为了突出句子中的某个成分，或对整个句子在内容、信息性质等方面进行限定的那些成分。
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    “那时候他还没有从学校毕业呢。”这个句子是（ ）

    “那时候他还没有从学校毕业呢。”这个句子是（ ）
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      分句按照时间顺序描述事件发展的过程，或按空间方位描写情景、状态，这样的复句叫（ ）

      分句按照时间顺序描述事件发展的过程，或按空间方位描写情景、状态，这样的复句叫（ ）
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        几个分句在逻辑上有数量上的分合关系或意义上的解决关联，这种复句叫（ ）

        几个分句在逻辑上有数量上的分合关系或意义上的解决关联，这种复句叫（ ）
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          前后分句之在语义上不是顺接关联，而是在第一个分句后，发生意义逆转，或对前一个分句进行否定，或进行补充，这种复句叫做（ ）

          前后分句之在语义上不是顺接关联，而是在第一个分句后，发生意义逆转，或对前一个分句进行否定，或进行补充，这种复句叫做（ ）
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            下列有关复句的表述,不正确的一项是（ ）

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              下列句子中属于紧缩句的是（ ）

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                “他是在他的老婆——那样一个厉害的角色——手里讨饭吃。”中的划线句是（ ）

                “他是在他的老婆——那样一个厉害的角色——手里讨饭吃。”中的划线句是（ ）
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                  对句子的某一个成分或就某一个成分或某一个部分，进行限定、解说或评议,以使表达更为确切，这种变化是（ ）

                  对句子的某一个成分或就某一个成分或某一个部分，进行限定、解说或评议,以使表达更为确切，这种变化是（ ）
                  对句子的某一个成分或就某一个成分或某一个部分，进行限定、解说或评议,以使表达更为确切，这种变化是（ ）
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                    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”运用了对偶的修辞手法。

                    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”运用了对偶的修辞手法。
                    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”运用了对偶的修辞手法。
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