举办自闭症儿童、家长联谊会，让自闭症儿童在活动中学会与人交往、发展表达能力、适应社会生活，这属于社区的（）。

图片交换沟通系统的第一步是（ ）。

图片交换沟通系统的最后一步是（ ）。

在执行结构化教学法时，将环境的用途与功能做清楚的规划，并且利用颜色、家具、摆饰等让儿童能轻易地区分环境的不同用途。这属于哪一种执行方法？（ ）

把学习环境、学习材料及工作程序作适当的安排，使自闭症儿童无需用语言，只用视觉的辨别便能明白和理解学习要求。这属于哪一种执行方法？（ ）

不会主动接近他人，但他们在他人接近时不会出现反抗，他们模仿、语言沟通能力也较无损伤，因此较容易管理，无显著智力缺损，在学校表现不错。这种表现属于（ ）类型的自闭症。

社会性缺损，特别在同伴关系，并且在靠近他人时变得激动。这种表现属于（ ）类型的自闭症。

会主动接近他人，但出现古怪的幼稚或单向的表现，包括单向的沉溺在他们跟他人说话的局限兴趣中，出现冗长唠叨、反复、刻板的表达方式。这种表现属于（ ）类型的自闭症。

不会利用身体姿势、手势或模仿与他人沟通，这是自闭症儿童的什么行为特征？（ ）

自闭症儿童有一些会躺在床上，要求父母压在他们身上，会用跳动来做自我刺激。有的自闭症儿童则会用牙齿咬东西，也喜欢咬指甲。这是自闭症儿童的什么行为特征？（ ）