教育科研成果表述的基本要求是客观性、创造性、规范性和（）。

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    按照实验的设计、系统操纵自变量的程度和内外效度的不同，教育实验可以分为前实验、准实验和（）。

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      在教育科学研究中，有一种研究的主要目的在于发展和完善理论。这种研究是

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        主张“一切真知都是由简单自明的观念演绎出来的，感觉经验不可靠，科学知识体系应建立在理性的直觉和演绎法的基础上”这一观点的代表人物是

        主张“一切真知都是由简单自明的观念演绎出来的，感觉经验不可靠，科学知识体系应建立在理性的直觉和演绎法的基础上”这一观点的代表人物是
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          强调在真实的自然与社会的环境中研究教育规律，以提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于

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          强调在真实的自然与社会的环境中研究教育规律，以提高教育科学研究的外部效度和实际应用价值的研究属于
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            将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联系起来，形成对研究对象整体性的新认识的思维方法是

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              研究者在文献研究过程中，洞察、捕捉和发现教育问题形成教育科学研究课题。这种选题的方法是

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                按表现形式分，文献可分为

                按表现形式分，文献可分为
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                  就某有教育问题做系统深入阐述的、论述较为系统、形式较为规范的书籍是

                  就某有教育问题做系统深入阐述的、论述较为系统、形式较为规范的书籍是
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                    在研究人的学习规律时，有许多假设来自于对动物学习过程的研究，这种提出假设的方法是

                    在研究人的学习规律时，有许多假设来自于对动物学习过程的研究，这种提出假设的方法是
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