有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统考察，获取经验事实，以揭示教育现象的本质及其规律的一种教育科学研究方法是（）。

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    抽样调查一般需遵循的原则是（）。

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      等组实验法要求的重要条件是各组必须尽量（）。

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        教育科学研究所属的范畴是

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          科学研究的本质特征是

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            在调查表中，用以标示“暂时未获得的数字”的符号一般是

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              “中美儿童数学思维能力发展差异性的比较研究"应该属于

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                各种类型的教育科研报告的写作形式不尽相同，但都可以归结为三段式的基本格局，即

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                  被称作跟踪法的文献检索方法是

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                    在教育测量中，衡量测量所得分数的稳定性和可靠性的指标是

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