课题的创新性体现在

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    按文献的表现形式分，教育科学文献可分为

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      教育科研论文的最基本要素是

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        教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论是在中国或国外，在教育研究上使用的方法大都是（）。

        教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论是在中国或国外，在教育研究上使用的方法大都是（）。
        教育科学研究方法有一个发展的过程，过去无论是在中国或国外，在教育研究上使用的方法大都是（）。
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          无论任何问题都具有三种状态，即初始状态、目标状态和（）。

          无论任何问题都具有三种状态，即初始状态、目标状态和（）。
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            在教育观察研究中,常用的记录方法有:评定等级法、呈现频率法和（）。

            在教育观察研究中,常用的记录方法有:评定等级法、呈现频率法和（）。
            在教育观察研究中,常用的记录方法有:评定等级法、呈现频率法和（）。
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              总体参数的估计可分为两大类，即点估计和（）。

              总体参数的估计可分为两大类，即点估计和（）。
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                以发展和完善理论为主要目的的是

                以发展和完善理论为主要目的的是
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                  提出经验论的归纳法的是

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                    我国最早的教育研究方法著作，有罗廷光的

                    我国最早的教育研究方法著作，有罗廷光的
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