（）的内容一般范围越广泛越好。

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    （）的内容一般要求精细和具有针对性。

    （）的内容一般要求精细和具有针对性。
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      测评对象的人数要（），应以达到测评目的为准则。

      测评对象的人数要（），应以达到测评目的为准则。
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        对管理者的素质方面进行测评时，最好采用（）的形式和方法。

        对管理者的素质方面进行测评时，最好采用（）的形式和方法。
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          如果应聘者的动机水平和方向对工作绩效高低有决定性影响，可选择带有（）的麦克利兰动机测量量表。

          如果应聘者的动机水平和方向对工作绩效高低有决定性影响，可选择带有（）的麦克利兰动机测量量表。
          如果应聘者的动机水平和方向对工作绩效高低有决定性影响，可选择带有（）的麦克利兰动机测量量表。
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            对于变化频率较快的测评内容，两项测评的时间间隔不宜（）。

            对于变化频率较快的测评内容，两项测评的时间间隔不宜（）。
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              对于变化频率较慢的测评内容，可将两项测评间隔时间安排的相对（），这样才能得到良好的效果。

              对于变化频率较慢的测评内容，可将两项测评间隔时间安排的相对（），这样才能得到良好的效果。
              对于变化频率较慢的测评内容，可将两项测评间隔时间安排的相对（），这样才能得到良好的效果。
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                为避免引起测评人员的抵触情绪，指导语的时间应控制在（）之内。

                为避免引起测评人员的抵触情绪，指导语的时间应控制在（）之内。
                为避免引起测评人员的抵触情绪，指导语的时间应控制在（）之内。
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                  对测评数据进行分析，通常要结合（）和文字描述。

                  对测评数据进行分析，通常要结合（）和文字描述。
                  对测评数据进行分析，通常要结合（）和文字描述。
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                    面试的要素一般包括通用要素和（）。

                    面试的要素一般包括通用要素和（）。
                    面试的要素一般包括通用要素和（）。
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