问卷形式按答案的标准化程度，可以分为（）和封闭式问卷两种。

问卷形式按答案的标准化程度，可以分为（）和封闭式问卷两种。
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    （）可以广泛了解民意，适合于要素选的初级阶段运用。

    （）可以广泛了解民意，适合于要素选的初级阶段运用。
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      （）答案规范，便于统计分析，适用于素质的分析判断及要素体系的总体规划。

      （）答案规范，便于统计分析，适用于素质的分析判断及要素体系的总体规划。
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        （）是现实生活中的典型，它具有真实可信等优点。

        （）是现实生活中的典型，它具有真实可信等优点。
        （）是现实生活中的典型，它具有真实可信等优点。
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          构建素质模型最为常见的方法是（），他是主要与特定工作领域或工作职位上的高绩效者面谈。

          构建素质模型最为常见的方法是（），他是主要与特定工作领域或工作职位上的高绩效者面谈。
          构建素质模型最为常见的方法是（），他是主要与特定工作领域或工作职位上的高绩效者面谈。
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            测评（）的特点不同，测评指标体系就不同。

            测评（）的特点不同，测评指标体系就不同。
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              （）是整个测评工作的基础，它直接关系到测评结果能否实现。

              （）是整个测评工作的基础，它直接关系到测评结果能否实现。
              （）是整个测评工作的基础，它直接关系到测评结果能否实现。
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                （）是整个测评方案设计的指导思想。

                （）是整个测评方案设计的指导思想。
                （）是整个测评方案设计的指导思想。
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                  确定测评目标时要注意，在同一次测评中可能要完成（）测评目标。

                  确定测评目标时要注意，在同一次测评中可能要完成（）测评目标。
                  确定测评目标时要注意，在同一次测评中可能要完成（）测评目标。
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                    人员素质测评的内容（）越全面越好，而是根据不同的测评目的确定具体的测评内容。

                    人员素质测评的内容（）越全面越好，而是根据不同的测评目的确定具体的测评内容。
                    人员素质测评的内容（）越全面越好，而是根据不同的测评目的确定具体的测评内容。
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