有些（），如智商，人格，价值观等心理素质指标需要通过智力测验，人格测验，动机或需要测验等测验工具间接测量出来。

有些（），如智商，人格，价值观等心理素质指标需要通过智力测验，人格测验，动机或需要测验等测验工具间接测量出来。
有些（），如智商，人格，价值观等心理素质指标需要通过智力测验，人格测验，动机或需要测验等测验工具间接测量出来。
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    （）的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异的素质特征。

    （）的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异的素质特征。
    （）的对象一般是那些没有明显的数量关系，但具有质量或程度差异的素质特征。
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      人员素质测评（）的特点是每个测评对象属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。

      人员素质测评（）的特点是每个测评对象属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。
      人员素质测评（）的特点是每个测评对象属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。
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        （）的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数，是一种实质性量化。

        （）的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数，是一种实质性量化。
        （）的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数，是一种实质性量化。
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          （）=测评对象的基本单位。

          （）=测评对象的基本单位。
          （）=测评对象的基本单位。
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            （）=提示测评要素的关键可辨特征。

            （）=提示测评要素的关键可辨特征。
            （）=提示测评要素的关键可辨特征。
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              （）=测评要素或要素标志的程度差异与状态的顺序和刻度。

              （）=测评要素或要素标志的程度差异与状态的顺序和刻度。
              （）=测评要素或要素标志的程度差异与状态的顺序和刻度。
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                （）是为每一个测评要素确立的关键性描述特征或界定特征，要求必须是可辨别，易操作的特征。

                （）是为每一个测评要素确立的关键性描述特征或界定特征，要求必须是可辨别，易操作的特征。
                （）是为每一个测评要素确立的关键性描述特征或界定特征，要求必须是可辨别，易操作的特征。
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                  测评指标可以没有测评标度，也可以将（）与测评标度合二为一。

                  测评指标可以没有测评标度，也可以将（）与测评标度合二为一。
                  测评指标可以没有测评标度，也可以将（）与测评标度合二为一。
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                    （）具有简单易行，研究内容集中，便于迅速取得第一手材料等优点。

                    （）具有简单易行，研究内容集中，便于迅速取得第一手材料等优点。
                    （）具有简单易行，研究内容集中，便于迅速取得第一手材料等优点。
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