本课程标准的课程目标包括总目标和()两大板块。

义务教育阶段英语课程的总目标是：()
a)通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力
b)促进心智发展
c)提高综合人文素养
d)使学生能考入重点高中

关于分级标准的语言技能描述中提到学生能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能利用词典等工具书进行阅读，这是对第()的阅读能力的描述。

下列不属于学生交际策略的是()。

下列各项中不是教材编写体现的原则的是()

教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的途径，提高学习效率，形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。

学生是学习的主体，也是评价的主体。评价标准的确定、评价内容和评价方式的选择以及评价的实施等均应以促进学生的发展为目标。

要培养学生“用英语做事情的能力”，教师在教学过程中就要注重培养学生的动手能力。

帮助学生了解中外方文化的异同是基础教育阶段英语课程的主要任务。

练习的设置恰当与否要看练习是否具有针对性、典型性、梯度性，是否精讲精练、精讲多练。