儿童创造性人格的形成受到家庭环境潜移默化的影响。

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    理解水平的掌握性教学注重知识的融会贯通，便于理论联系实际，总体上对儿童创造心理的发展有益。

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      我国中小学生当前的学习主要是一种维持性学习，这与应试教育有莫大的关系。

      我国中小学生当前的学习主要是一种维持性学习，这与应试教育有莫大的关系。
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        了解创造性的方法之一，是把（）和在艺术、科学研究领域中很成功的人进行比较。

        了解创造性的方法之一，是把（）和在艺术、科学研究领域中很成功的人进行比较。
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          创造意识可分为三个层次，一是敏感与冲动;二是反思与怀疑;三是批判与（）。

          创造意识可分为三个层次，一是敏感与冲动;二是反思与怀疑;三是批判与（）。
          创造意识可分为三个层次，一是敏感与冲动;二是反思与怀疑;三是批判与（）。
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            司马光砸缸救小伙伴体现的是创造性思维方向的（）性特点，这种思维与一般的、传统的思维方向是相反的。

            司马光砸缸救小伙伴体现的是创造性思维方向的（）性特点，这种思维与一般的、传统的思维方向是相反的。
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              儿童的创造性行为主要指向接触、意识、（）幻想等四个维度上。

              儿童的创造性行为主要指向接触、意识、（）幻想等四个维度上。
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                创造技法中的扩大法就是使现有物品的某些方面数量变多，质量变好，它包括扩大（），延长寿命和增加用途等。

                创造技法中的扩大法就是使现有物品的某些方面数量变多，质量变好，它包括扩大（），延长寿命和增加用途等。
                创造技法中的扩大法就是使现有物品的某些方面数量变多，质量变好，它包括扩大（），延长寿命和增加用途等。
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                  “创造性人格”是（）首先提出和使用的一个概念。

                  “创造性人格”是（）首先提出和使用的一个概念。
                  “创造性人格”是（）首先提出和使用的一个概念。
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                    《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学到高中设置综合实践活动，并作为（）课程。”

                    《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学到高中设置综合实践活动，并作为（）课程。”
                    《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学到高中设置综合实践活动，并作为（）课程。”
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