在组合法的运用中，实质上属于同类组合的是

通过教学管理营造有利于创造的氛围，最适宜的做法是

陶行知提出了著名的儿童“六大解放”的主张，以下不属于“六大解放”范围的是

激发儿童的创造性学习就要坚持“生命在场”，关于这一点，不恰当的理解是

在不利于培养学生创造性的所有因素中，最直接、最突出的是

以下不属于不良班集体类型的是

对儿童创造教育活动的评价，实际上起着“指挥棒”的作用，有利于树立先进的创造教育理念，克服应试教育的惯性，这些所体现的功能是

国内成绩一般的孩子到了国外却能在同年级中算得上“佼佼者”，这说明我国基础教育搞得好。

没有创造就不可能有创新，创新是以创造为前提的。

直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。