创新和创造的含义基本相同。

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    直觉思维的出现是偶然的。

    直觉思维的出现是偶然的。
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      幻想在人们的创造活动中具有重要作用。

      幻想在人们的创造活动中具有重要作用。
      幻想在人们的创造活动中具有重要作用。
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        点子越多，产生重要灵感的机会就越大。

        点子越多，产生重要灵感的机会就越大。
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          儿童的创造性行为天马行空，不一定与个人目标关联。

          儿童的创造性行为天马行空，不一定与个人目标关联。
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            现有的一些研究表明，我国长期以来实施的应试教育导致儿童创造性人格被严重扭曲和扼杀。

            现有的一些研究表明，我国长期以来实施的应试教育导致儿童创造性人格被严重扭曲和扼杀。
            现有的一些研究表明，我国长期以来实施的应试教育导致儿童创造性人格被严重扭曲和扼杀。
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              维持性学习不利于中小学生创造行为的训练，因为这种学习只需要动脑即可，不需要学生动手实践。

              维持性学习不利于中小学生创造行为的训练，因为这种学习只需要动脑即可，不需要学生动手实践。
              维持性学习不利于中小学生创造行为的训练，因为这种学习只需要动脑即可，不需要学生动手实践。
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                超标的教学内容牺牲了孩子的自由时间，制约了学生创造心理的发展。

                超标的教学内容牺牲了孩子的自由时间，制约了学生创造心理的发展。
                超标的教学内容牺牲了孩子的自由时间，制约了学生创造心理的发展。
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                  整个小学阶段，儿童的创造性想象都在不断地增长。

                  整个小学阶段，儿童的创造性想象都在不断地增长。
                  整个小学阶段，儿童的创造性想象都在不断地增长。
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                    英国生理学家高尔顿1869年出版的《（）》 被认为是国际上最早的关于创造心理的研究文献。

                    英国生理学家高尔顿1869年出版的《（）》 被认为是国际上最早的关于创造心理的研究文献。
                    英国生理学家高尔顿1869年出版的《（）》 被认为是国际上最早的关于创造心理的研究文献。
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