概念的结构主要包括

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    影响创造力的因素包括

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      教学反思的认知成分是指教师如何加工信息和做出决策。

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        态度是指学生使用符号与环境相互作用的能力。

        态度是指学生使用符号与环境相互作用的能力。
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          表征陈述性知识的最小单位是产生式。

          表征陈述性知识的最小单位是产生式。
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            创造性是指个人能产生独特、创新产品的个体特征或倾向。

            创造性是指个人能产生独特、创新产品的个体特征或倾向。
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              场依存型的学生善于运用分析的知觉方式。

              场依存型的学生善于运用分析的知觉方式。
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                具体一序列型风格的学生喜欢通过直接的动手经验学习，希望把学习经验组织得逻辑有序。

                具体一序列型风格的学生喜欢通过直接的动手经验学习，希望把学习经验组织得逻辑有序。
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                  汽车、水果等反映具体事物的概念属于抽象概念。

                  汽车、水果等反映具体事物的概念属于抽象概念。
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                    教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。

                    教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
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