年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。

在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于（）。

下列关于课外活动的说法中，错误的是（）。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于（）。

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。

如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?（）