“在集体中、通过集体并为了集体而进行教育”是（）集体教育理论的核心内容。

下列不属于心理疏导法的一项是（）。

下列不属于班级管理的原则的一项是（）。

下列不属于班级日常管理的内容的一项是（）。

（）是班级群体发展到高级阶段的表现形式。

下列不属于班级管理功能的一项是（）。

（）是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

（）是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

（）是班集体发展趋向成熟的时期。集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化。

（）班集体的核心初步形成，班集体的特征已经比较鲜明地表现出来，并逐步稳定。