通过小组讨论活动，学生的合作意识，数学思考的能力和语言表达的能力能得到培养，对应三维目标中的（）目标。

在学习活动中，学生的学习兴趣和求知欲得到激发对应（）目标。

在数的认识活动中，学生的观察能力，小组协作能力以及分析能力得到培养对应的是（）目标。

小朋友通过认识苹果、梨、桃扥个，概括出“水果”的本质特征这一思维形式是（）。

（）是在人脑中提炼各种对象或想象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。

（）认为遗忘是由于记忆中新旧经验的相互干扰造成的，如前摄抑制和倒摄抑制的干扰，一旦干扰排除，记忆就会恢复，它导致的是暂时性遗忘。

（）是指认识概念与概念之间的联系。它是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。

把一棵树分解为根、茎、叶、花等属于思维过程里的（）。

（）是创造性思维的核心。

（）认为存储在长时记忆中的信息是永远不会消失的，我们之所以想不起来一些事情，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的线索。