“墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话所体现的教学原则是（）。

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    以直观感知为主的教学方法是（）。

    以直观感知为主的教学方法是（）。
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      （）的教学策略主要是以有效地提供学习内容为中心的教学策略。

      （）的教学策略主要是以有效地提供学习内容为中心的教学策略。
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        （）教学策略是指以教学组织形式为中心的教学策略。

        （）教学策略是指以教学组织形式为中心的教学策略。
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          （）教学策略主要是以教学任务或者学习类型为中心实施的教学策略。

          （）教学策略主要是以教学任务或者学习类型为中心实施的教学策略。
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            （）教学策略更多的是以教学经验为基础提出的，强调的是教学内容、教学形式以及教学方法三种类型策略的综合。

            （）教学策略更多的是以教学经验为基础提出的，强调的是教学内容、教学形式以及教学方法三种类型策略的综合。
            （）教学策略更多的是以教学经验为基础提出的，强调的是教学内容、教学形式以及教学方法三种类型策略的综合。
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              直接教学策略是一种以（）为中心的教学策略。

              直接教学策略是一种以（）为中心的教学策略。
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                美育这一概念和对它进行独立研究的理论，是由德国的伟大诗人和美学家（）于18世纪末首先提出和建立的。

                美育这一概念和对它进行独立研究的理论，是由德国的伟大诗人和美学家（）于18世纪末首先提出和建立的。
                美育这一概念和对它进行独立研究的理论，是由德国的伟大诗人和美学家（）于18世纪末首先提出和建立的。
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                  7至9岁小学生持续书写的时间限度为（）。

                  7至9岁小学生持续书写的时间限度为（）。
                  7至9岁小学生持续书写的时间限度为（）。
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                    儿童眼球的前后径较短，呈生理性远视，一般在（）会转为正视。

                    儿童眼球的前后径较短，呈生理性远视，一般在（）会转为正视。
                    儿童眼球的前后径较短，呈生理性远视，一般在（）会转为正视。
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