以学生为中心并具有预见性，这是（）的课前计划。

一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。

教师成长成熟最主要的标志是是否关注（）。

以下说法中，错误的为（）。

专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和（）三方面都存在差异。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、（）和关注学生三个阶段。

教师专业发展的动力系统是（）。

（）是影响教师职业成长的重要因素。

作业的性质是（）。

家庭作业布置的策略是（）。