[图1]动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前,上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬身髋、膝、踝关节向前。上方跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈膝缓冲,保持身体平衡。请根据上述材料完成下列任务:

[图1]动作方法:两脚自然左右开立与肩同宽,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前,上方有力摆动,两脚迅速蹬地,充分蹬身髋、膝、踝关节向前。上方跳起,腾空后挺胸、展体、伸髋使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈膝缓冲,保持身体平衡。请根据上述材料完成下列任务:

    人是共性与个性的统一体。教育为育人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注重()。
    面向全体学生,实现城乡、区域和县级的均衡发展,这体现义务教育具有()。
    人的身心发展是由低到高、连续、不可逆的过程,这反映人的身心发展()。
    小学德育的基本途径()。
    班主任李老师与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()。
    Top