主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是(　　)。

“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家(　　)。

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为(　　)。

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是(　　)。

我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化(　　)。

在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是(　　)。

只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是(　　)。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自(　　)。

学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于(　　)。

学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于(　　)。