(　　)亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是(　　)。

制约课程改革的三大因素是(　　)。

科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是(　　)。

教育无目的论的代表人物是(　　)。

北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于(　　)。

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于(　　)。

20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是(　　)。

进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中(　　)职能部门的工作内容。

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于(　　)。