明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。 问题：(1)明明属于什么学习动机，属于哪种性质? (2)如果你是这位英语老师，你会怎么办?

简述运用讲授法的基本要求。

简述“高原现象”产生的原因。

教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的(　　)的方法。

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(　　)。

在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。

下列对教学反思的意义描述不合理的是()。

“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是(　　)。

(　　)更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于(　　)评价。