阅读下列材料，并回答问题。 学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。 (1)用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。 (2)针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某?

阅读下列材料，并回答问题。 学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。 (1)用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。 (2)针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某?
阅读下列材料，并回答问题。 学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎，成绩欠佳。 (1)用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。 (2)针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某?
    阅读更多

    归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?

    归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
    归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
      阅读更多

      对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?

      对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?
      对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?
        阅读更多

        张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?

        张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?
        张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?
          阅读更多

          以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。

          以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。
          以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()。
            阅读更多

            在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。

            在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。
            在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。
              阅读更多

              教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。

              教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。
              教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。
                阅读更多

                所谓“自我反思”是指()。

                所谓“自我反思”是指()。
                所谓“自我反思”是指()。
                  阅读更多

                  根据反思的时间，教学反思可以分为()。

                  根据反思的时间，教学反思可以分为()。
                  根据反思的时间，教学反思可以分为()。
                    阅读更多

                    “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()

                    “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()
                    “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()
                      阅读更多
                      Top
                      ×
                      ×