小学课外活动的基本特点是()。

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是(　　)。

(　　)是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

下列选项中，属于元认知策略的实例是(　　)。

心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是(　　)。

下列不属于学生过错行为的是(　　)。

心理咨询与辅导的基本方法是(　　)。

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和(　　)。

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是(　　)。

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(　　)领导方式的典型反应。