（）是奠定中学教师专业基础的重要阶段。

（）是奠定中学教师专业基础的重要阶段。
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    教师职后专业发展可以持续到（）。

    教师职后专业发展可以持续到（）。
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      参观学校活动，教育现场观察和教育实习属于（）。

      参观学校活动，教育现场观察和教育实习属于（）。
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        教师职前专业发展阶段的（）是对教师职前专业发展者进行奠定教师专业基础素养的教育。

        教师职前专业发展阶段的（）是对教师职前专业发展者进行奠定教师专业基础素养的教育。
        教师职前专业发展阶段的（）是对教师职前专业发展者进行奠定教师专业基础素养的教育。
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          不属于教师职前专业发展的是（）。

          不属于教师职前专业发展的是（）。
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            一个人为准备做教师接受专业教育是在（）。

            一个人为准备做教师接受专业教育是在（）。
            一个人为准备做教师接受专业教育是在（）。
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              教师专业发展阶段分为（）。

              教师专业发展阶段分为（）。
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                王老师在接任班主任这一职位之前，对自身班主任这个角色充满信心，并做了一系列的角色规划；但在真正走进班集体中时才发现，有很多工作并不像自己想象的那样顺利，处处受阻，曾一度怀疑自己作为班主任的工作能力。这说明在教师职业角色中，王老师面临的道德冲突是（）

                王老师在接任班主任这一职位之前，对自身班主任这个角色充满信心，并做了一系列的角色规划；但在真正走进班集体中时才发现，有很多工作并不像自己想象的那样顺利，处处受阻，曾一度怀疑自己作为班主任的工作能力。这说明在教师职业角色中，王老师面临的道德冲突是（）
                王老师在接任班主任这一职位之前，对自身班主任这个角色充满信心，并做了一系列的角色规划；但在真正走进班集体中时才发现，有很多工作并不像自己想象的那样顺利，处处受阻，曾一度怀疑自己作为班主任的工作能力。这说明在教师职业角色中，王老师面临的道德冲突是（）
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                  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的规定，我国建立灵活开放的教师教学体系是（）

                  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的规定，我国建立灵活开放的教师教学体系是（）
                  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的规定，我国建立灵活开放的教师教学体系是（）
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                    当前，减轻学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（）

                    当前，减轻学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（）
                    当前，减轻学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是（）
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