波斯纳提出的教师成长公式是（）+（）=成长。

波斯纳提出的教师成长公式是（）+（）=成长。
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    教师对学生的爱，体现在（）。

    教师对学生的爱，体现在（）。
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      老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（）。

      老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（）。
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        老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）。

        老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）。
        老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）。
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          依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

          依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
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            不属于中学教师的专业素质的方面是（）。

            不属于中学教师的专业素质的方面是（）。
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              中学教师专业实践的重要方式是（）。

              中学教师专业实践的重要方式是（）。
              中学教师专业实践的重要方式是（）。
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                （）是中学教师对自己所从事的中学教育活动的自觉意识。

                （）是中学教师对自己所从事的中学教育活动的自觉意识。
                （）是中学教师对自己所从事的中学教育活动的自觉意识。
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                  （）作为调整教育活动中人们行为关系的规范，是教师必须具备的品质。

                  （）作为调整教育活动中人们行为关系的规范，是教师必须具备的品质。
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                    语文课上，老师误把《岳阳楼记》的作者说成了王维，恰当的处理方式是（）。

                    语文课上，老师误把《岳阳楼记》的作者说成了王维，恰当的处理方式是（）。
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