下列不属于良好的师生关系的特征是(　　)

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    个体身心发展的互补性要求教育者要做到(　　)

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      学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的(　　)

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        “教师中心论”的代表人物是(　　)

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          在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有(　　)

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            教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有(　　)

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              刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的一项是(　　)

              刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的一项是(　　)
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                “学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的(　　)特点。

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                  对学生的发展最有利的师生关系类型是(　　)

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                    学生在教育中应处于(　　)

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